Subjektivierung. Erziehungswissenschaftliche Theorieperspektiven

Die Frage, "wie in unserer Kultur Menschen zu Subjekten gemacht werden" (Foucault), gehört zum Grundbestand auch erziehungs- und bildungswissenschaftlicher Forschungen. Sie immer wieder neu zu bearbeiten, stellt eine bleibende Herausforderung dar.

Mit "Subjektivierung" kann eine in vielen Disziplinen inzwischen beheimatete Theorieperspektive markiert werden, die seit einigen Jahren auch erziehungswissenschaftlich auf zunehmend breite Resonanz stößt. Ihr Fokus, die (Epi-)Genese des Subje ...